قلم الرصاص

قلم الرصاص

تأثير قلم رصاص في مستقبل طفلين

الأول:

أصبح سارقًا

أما الثاني: 

أصبح مسؤول أكبر جمعية خيرية في مدينته

1- كنت ذات يوم جالسًا في مكتب المحامين، وهناك تعرفت على رجل مسجل أنه شقي خطر سرقات (حرامي كبير)، وله قضية عند هذا المحامي، فسألت الرجل:

كيف أصبحت ما أنت عليه?(اقصد حراميًا.. لكنني احترمت الرجل)

فقال مبتسما:

أمي هي السبب، فقلت:

وكيف ذلك?

فازدادت ابتسامته وقال:

كنت في الصف الرابع الإبتدائي وذات يوم رجعت من المدرسة وقد ضاع قلمي الرصاص، وعندما علمت أمي بالخبر ضربتني باانتقام وشتمتني بأبشع الشتائم ووصفتتي بالعبط، وعدم تحمل المسؤولية وغيرها، ونتيجة لقسوة أمي الزائذة عن الحد قررت ألّا أعود لأمي فارغ اليدين، لقد قررت أن أسرق أقلام زملائي، وفي اليوم التالي نفذت الخطة ولم اكتفِ بسرقة قلم أو قلمين، بل سرقت جميع زملائي في الفصل، في بادئ الأمر كنت أسرق خائفًا، وشيئًا فشيئًا تشجعت ولم يعد للخوف في قلبي مكان، واستخدمت في ذلك حيلًا كثيرة، ومن الطرائف أنني كنت أسرق الأقلام من زملائي وأبيعها لهم، وبعد شهر كامل من سرقة زملائي في الفصل لم يعد للأمر تلك اللذة الأولى، قررت أن أنطلق نحو الفصول المجاورة، ومن فصل إلى آخر انتهى بي المطاف في حجرة مدير المدرسة لأسرقها، وذلك العام كان عام التدريب الميداني، تعلمت فيه السرقة نظريًا وعمليًا، ثم انطلقت بعد ذلك وصرت محترفًا.

2- عندما كان ابني في الصف الثاني الإبتدائي رجع يومًا من المدرسة وقد ضاع قلمه الرصاص، فقلت له: وماذا فعلت? قال:أخذت قلمًا من زميلي، فقلت له: تصرف جيد، ولكن ماذا كسب زميلك عندما اعطاك قلمًا لتكتب به? هل أخذ منك طعامًا أو شرابًا أو مالًا? قال ابني: لا، لم يفعل، فقلت له: إذًا لقد ربح منك الكثير من الحسنات، يابني، لماذا يكون هو أذكى منك? لماذا لا تكسب أنت الحسنات? قال: وكيف ذلك? فقلت:سنشتري لك قلمين: قلمًا تكتب به والقلم الآخر نسميه ((قلم الحسنات))، وهذا لأنك ستعطيها من نسي قلمه أو ضاع منه، طبعًا ستعطيه له ثم تأخذه بعدما تنتهي الحصة، وكم فرح ابني بتلك الفكرة، وزادت سعادته بعدما طبقها عمليًا، لدرجة أنه أصبح يحمل في حقيبته قلمًا يكتب به وستة أقلام للحسنات، والعجيب في الأمر أن ابني هذا كان يكره المدرسة، ومستواه الدراسي ضعيف، وبعد أن جربت معه الفكرة فوجئت بأنه بدأ يحب المدرسة، وهذا لأنه أصبح نجم الفصل في شيء ما، فكل المعلمين أصبحوا يعرفونه، وزملاؤه يقصدونه في الأزمات، كل واحدٍ قلمه ضائع يأخذ منه واحدا، وكل معلم يكتشف أن أحدهم لا يكتب، لأن قلمه ليس معه فيقول: أين فلان صاحب الأقلام الإحتياطية? ونتيجة لأن ابني أحب الدراسة بدأ مستواه الدراسي يتحسن شيئًا فشيئًا، والعجيب أنه اليوم قد تخرج من الجامعة وتزوج ورزقه الله باأولاد، ولم ينسَ يوما قلم الحسنات، لدرجة أنه اليوم مسؤول عن أكبر جمعية خيرية في مدينتنا.

فلنحذر في تربيتنا لأبنائنا ولنعاملهم بالرحمة

ولنحول المواقف السلبية إلى موقف تربوي ثمين

من كتاب: بالحب نربي ابناءنا

 د. عبدالله محمد عبدالمعطي

إبن صانع الأحذية الذي أصبح سفير الملك

 إبن صانع الأحذية الذي أصبح سفير الملك

حكاية شخص غير سعودي حصل على الجنسية السعودية
عام ٢٠٠٥ و في عام ٢٠٠٨ تم تعيينه سفيرا لخادم الحرمين الشريفين
في اليابان

الرابط

http://youtu.be/GoUphsiqIT0

من أجمل ما رأيت وسمعت منذ وقت طويل. رائع جداً.

what do you want to do for Living?

What do you want to do for Living?

This a good site for you to check the requirements needed for any career, or if you are not sure and you want to know ,you can  find out what is the best job for you base on a list of questions. 

(Tell us what you like to do)

 (Link)

http://www.mynextmove.org/

IF you are looking for Job you may visit O*Net , it is your tool for career exploration and job analysis!

( http://www.onetonline.org/ )

O*NET OnLine has detailed descriptions of the world of work for use by job seekers, workforce development and HR professionals, students, researchers, and more!

Related Posts:

• إختبارات هولاند لتحديد الميول المهنية
• كيف تختار تخصصك الجامعي؟
• what is the best career for you?!
• What will you do with your Future
• A Smile of Hope: The Lemonade Vendor - بسمة أمل
• العادات السبع للناس الأكثر فاعلية
• الوصايا العشر - ستيفن كوفي
• إبدأ بالأهم قبل المهم
• قاعدة الـ 10 \ 90 - ستيفن كوفي

.

تعليم الكذب للأطفال

تعليم الكذب للأطفال

في برنامج سعودي يستقبل اتصاﻻت الطلبة السعوديين المبتعثين للدراسة في الخارج، اتصل طالب سعودي يدرس في بريطانيا،

قال له قصة جميلة مع اﻷسرة البريطانية المستضيفة له، هذه اﻷسرة مكونة من اﻷم واﻷب وطفلة.

يقول الطالب: 

في يوم قرر الزوجان الخروج في شأن لهما..وسأﻻني إذا كنت لن أغادر الشقة فستبقى الطفلة معي، فقلت ﻻ بأس سأبقى مع الطفلة، فذهبت الطفلة للمطبخ وأوقعت كأسا وانكسر فسمعت بكاءها، قالت أمي ستعاقبني.

قلت  للطفلة: ﻻ تخافي وإذا سألتك أمك قولي أنا الذي كسرته.

وفعلا عندما عادت اﻷم ﻻحظت الكأس المكسور وسألت الطفلة فأخبرتها بما قلته لها.

وذهبت أنا للسوق واشتريت طقم أكواب جديد.

ولكن في المساء جاءتني الطفلة تبكي.

قالت: ﻻ أستطيع النوم ﻷني كذبت على أمي وسأخبرها الحقيقة

وفعلا أخبرت والدتها التي جاءتني بمنتهى الهدوء لتتأكد من صدق الفتاة، فلما علمت بما قلته للطفلة قالت لي:

إنك شاب طيب ومحترم..ونحن منذ وﻻدة هذه الطفلة ونحن نعلمها الصدق، وهذه المرة اﻷولى التي تكذب فيها.

عذرا منك أيها الشاب ، لن أدمر شخصية ابنتي بسلوك شنيع كالكذب.
 

امامك 24ساعة لتغادر وابحث عن مكان آخر.

يقول الطالب السعودي:

خرجت وأنا في منتهى الأسف، لقد شوهت صورة الإسلام.

مرة واحدة تعني الكثير في تربية اﻷطفال ، فكم من المرات كذبنا فيها على أبناءنا وتعلموا منا الكذب؟

اسأل نفسك ؟؟؟؟


مواضيع مرتبطة بالأسرة و الطفولة:

• أنا أحبك يا أبي
• خطف البراءة - فيلم قصير للأسرة
• A Smile of Hope - بسمة أمل: طفولة  
• الطفل المعجزة جهاد المالكي 
• كسر الطفل زجاج نافذة البناء
• حكايات شعبية من التراث الحمصي
• إما أن تبني أسرة أو أن تبني سجناً 
• طفل في خامس ابتدائي هزته آية وقف لها شعر رأسه

.



 

دفنوني حيا - فيلم يختصر حقيقة الدنيا

دفنوني حيا...

فيلم قصير يختصر حقيقة الدنيا

شخص مات وعاد للحياة مره ثانيه

ترى ما شعوره، و ماذا سيفعل؟!

ماذا لو كنت أنت مكانه...هل ستفرح...هل ستحتفل....؟

هل ستفكر كيف ستزيد كسبك، كيف ستنتقم و تكيد لفلان؟
كيف ستوقع بفلانة؟
أم أنك ستفكر وتستعد بطريقة اخرى

(الرابط)

http://www.youtube.com/watch?v=ZkLF3SKxol0&feature=youtube_gdata_player

لقراءة القصة الحزينة تحتاج إلى تطبيق قاريء QR Reader

اللهم إنك عفــوٌ كـريمٌ، تحب العفوَ فعفو عنـــــا

مواضيع مرتبطة:

• ليس الغريب - مشاري العفاسي
• الدين المعاملة - مقطع يتضمن رسالة مهمة للجميع
• هل تحب الله سبحانه وتعالى
• خطف البراءة - فيلم قصير للأسرة
• قصة الشاب و المسجد القديم المهجور
• تطبيق فإني قريب
• سيرة حب من مطوع فلّة

 .

أنا عند ظن عبدي بي....

أنا عند ظن عبدي بي ...

شخص يخاف من العين وفعلا تجده محسود

لماذا ؟!

و آخر يتوقع أنه لن ينجح هذي السنة

و فعلا لا ينجح !!

و ثالث

تخاف الزوجة من زوجها أو ولدها يمرض

وفعلاً تحصل

و غيرها من الأمثلة.

السؤال :

لماذا تخاف الشيء ثم يحصل ؟!

السبب :

قول الــلّــه تعالى في الحديث القدسي :

( أنا عند ظن عبدي بي )

هنا ...

لم يقل ربنا جل وعلا :" أنا عند ( حسن ) ظن ..وإنما قال :

" أنا عند ظن عبدي بي "

مَالفرق ؟!

حينما نتوقع أن حياتنا ستصبح جميلة ورائعة ، و ننجح ، و نسمع الأخبار الجيدة .. فا الــلّــه يعطينا إياها

.. " وعلى نياتكم ترزقون " ..

( هذا من حسن الظن با الــلّــه )

و إذا كنت موسوسا

و دائماً تفكر أنه ستصيبك مصيبة

و ستواجهك مشكلة

و حياتك كلها ستصبح مآسي و هم و نكد

تأكد أنك ستعيش مثلما أحسست

( هذا من سوء الظن با الــلّــه )

لا تتذمر

وتظن السوء

و تقول إني أحسست بذلك

لأن ..

رب العزة والملكوت يقول :

( والظانين بالله ظن السوء عليهم دائرة السوء )

ولا تنس ..

أن الــلّــه كريم ( بيده الخير ) ♡

وهو على كل شيء قدير

مــاذا تــعرف عــن [ الــحمد لله ].. !

- أول كــلمة قــالها آدم ..

- أول كــلمة فــي الــقرآن ..

- أفــضل الــدعاء ..

- أفــضل الــناس يــوم الــقيامة ” الحــامدون ” ..

- غــراس الــجنة ..

- بــها ختــام الــدنيا والآخــرة ..

- تقــال عــند الــفرح وعــند الــحزن وعلــى گــل حــال ..

 •• اللــهم لك الــحمد حــتى تــرضى ولك الــحمد إذا رضــيِت ولك الــحمد بــعد الــرضآ ••

مواضيع مرتبطة:

• نصيحة رائعة في العلاقات الانسانية بمناسبة 2013
• سلطانيات - غير أسلوبك تسعد بحياتك
• أكثر جملة أعجبتني - لنتعلم الحمد
• من أجمل ما كتب الدكتور عائض القرني في الأنثى
• موقف عالق بذهني
• كلام من ذهب
• فن الـرّد

iWorld arriving Soon

iPhone after 30 Years - الايفون بعد 30 سنة

فيديو مضحك عن توقعات تطور الأيفون  في السنوات القادمة

Funny Video

(Link)

http://youtu.be/-1aetaiz2ag

what is the best career for you?!

Holland Code Quiz

للغة العربية  إختبارات هولاند لتحديد الميول المهنية

Each question is an opportunity for you to describe the kinds of things you as a person can do, might like to do or the action that most fits you. When you have selected all of the choices that describe you, click "submit" to get your Holland Code and determine what career path(s) work best for you.

Take the test 

http://www.roguecc.edu/Counseling/HollandCodes/test.asp

 

The Holland Codes is a system to classify jobs into job categories, interest clusters, or work personality environments. In the Holland Model, these categories represent work personalities.

The work personalities are:

• Realistic people are usually assertive and competitive, and are interested in activities requiring motor coordination, skill and strength.  People with a realistic orientation usually prefer to work a problem through by doing something, rather than talking about it, or sitting and thinking about it.  They like concrete approaches to problem solving, rather than abstract theory.  They tend to be interested in scientific or mechanical rather than cultural and aesthetic areas.  They like to work with THINGS.
• Investigative people like to think and observe rather than act, to organize and understand information rather than to persuade.  They tend to prefer individual rather than people oriented activities.  They like to work with DATA.
• Artistic people are usually creative, open, inventive, original, perceptive, sensitive, independent and emotional. .  They do not like structure and rules, like tasks involving people or physical skills, and are more likely to express their emotions than others.  They like to think, organize and understand artistic and cultural areas.  They like to work with IDEAS and THINGS.  
• Social people seem to satisfy their needs in teaching or helping situations.  They are different than R and I Types because they are drawn more to seek close relationships with other people and are less apt to want to be really intellectual or physical.  They like to work with PEOPLE.
• Enterprising people are good talkers, and use this skill to lead or persuade others.  They also value reputation, power, money and status, and will usually go after it.  They like to work with PEOPLE and DATA
• Conventional people like rules and regulations and emphasize self-control.  They like structure and order, and dislike unstructured or unclear work and interpersonal situations.  They place value on  reputation, power, or status.  They like to work with DATA.

Assessments using Holland Personality Styles link vocational interests to job families. Assessments use a two or three-letter RIASEC or Holland code. Different assessments provide information on the relationship between job personalities and key characteristics, college majors, hobbies, abilities, and related careers.

 
Reference: John Holland (1985) Making Vocational Choices
(2nd ed.) Odessa, FL.: Psychological Assessment Resources, Inc.

إختبارات هولاند لتحديد الميول المهنية

إختبارات هولاند لتحديد الميول المهنية

For English what is the best career for you?! 

إختبارات مهمة و ضرورية لكل المهتمين بالمجالات النفسية للسلوك الوظيفي و المهني، هذه الإختبارات تساعد كل فرد لتحديد ما يناسبه من مهمات و أعمال حسب ميوله و إجاباته على الأسئلة، ولكن بشرط أن يكون صادقا مع نفسه و أن لا تكون إجاباته حسب أهمية العمل أو مركزه الاجتماعي أو المكسب المادي.

الإختبارات مهمة للشباب و قد تساعدهم في اختيار المجال المهني المناسب.

في هذا الموضوع يوجد روابط لملفات PDF يرجى تنزيلها و قراءتها و الاجابة عن الإستبيان بها وطباعةو استخدام النموذج المرفق

ولاستفاضة بالموضوع ننصح بقراءة المقال المرفق أدناه المنقول من (http://www.eawraq.com) للفائدة.

1.  إختبارات هولاند لتحديد الميول المهنية

2. نموذج الإجابة لمقياس رمز هولنموذج الإجابة لمقياس رمز هولاند (يرجى طباعته) و تسجيل النتائج فيه

3.  نموذج الإجابة لمقياس رمزهولاند نموذج آخر يمكن طباعته.

تحليل نتائج الإختبارات في المقال أدناه:
 

منهج الأنماط و البيئات المهنية لدى جون هولاند

يرى هولاند أنه يمكن تصنيف الأفراد على أساس مقدرة تشابه سماتهم الشخصية الى عدة أنماط كما أنه يمكن تصنيف البيئات التي يعيشون فيها الى عدة أصناف على أساس تشابه البيئات مع بعضها البعض لذا توصل هولاند نتيجتة لدراسته و نتيجة للخبرة المبكرة التي مر بها كموجه مهني ومعالج نفسي الى ستة أنماط للشخصية .. و كل نمط يقابله بيئة مهنية تأخذ الاسم نفسه و تتطابق في صفات النمط نفسه و قد سمى الأولى البيئات المهنية و الثانية التطور الهرمي للسمات الشخصية و يمثل هذا التطور الهرمي تكيف الفرد مع البيئات المهنية الست و كل فرد يمتلك هذه الانماط الشخصية الست بدرجات متفاوته و متمايزة إلا أنه يتميز بأحدها بدرجة أكبر ( العزة , الهادي , 1999 , ص:62 ) ( الداهري , 2005 , ص:148 ) ( ابو أسعد , الهواري , 2008 , ص:115 )

هناك ستة أنماط من الشخصية هي :

1- النمط الواقعي Realitic Type
الأشخاص هنا يتعاملون مع البيئة بطريقة موضوعية وملموسة أو محسوسة لا يحبون الانشطة و الأهداف التي تتطلب الذاتية أو تتطلب استخدام المهارات الاجتماعية أو الذكاء أو القدرات الفنية يوصفون بأنهم غير اجتماعيون , مستقرين , انفعاليين , ماديين , يتسمون بأنهم ذكوريون أو مسترجلون , يفضلون المهن الزراعية و التقنية و الهندسية و الميكانيكية و ما شابهها , يحبون الأنشطة التي تتطلب مهارات حركية أو استخدام آلات و أجهزة و أدوات و الروتين ( الرياضيين , عامل الحرفة , أعمال الورش و غيرها ) إذاً مهام محسوسة و ملموسة ليست مجردة , تفاعل اجتماعي غير قوي أحياناً يعبر عن هذا النمط أو التوجه بـ الحركي . ( الهلال حسين 2007 )


2- النمط العقلي أو الذهني أو الفكري . Invetigative Type
الأفراد هنا يتفاعلون مع البيئة عن طريق استخدام الذكاء و التفكير المجرد , و استخدام الافكار و الكلمات و الرموز  , يفضلون مهن علمية , مهام نظرية , قراءة , جبر , لغات اجنبية , أشياء إبداعية مثل الأدب والموسيقى و غيرها ( أشياء مجردة ) يحاولون تجنب المواقف الاجتماعية , يرون أنفسهم بأنهم غير اجتماعيون , ذكوريون أو مسترجلون , مثابرون , أكاديميون , منطويين و يحبون العزلة , انجازهم يكون في المجالات العلمية و الأكاديمية و الغالب لا يصلحون لوظائف القيادة .
( الهلال حسين 2007 )

3- النمط الفني Artitic Type
الأفراد هنا يتفاعلون مع البيئة عن طريق الخلق و الابداع الفني و يعتمدون على انطباعاتهم و تخيلاتهم الذاتية في البحث عن الحلول للمشاكل , يفضلون المهن الموسيقية , الأدبية , الثقافية , الدارماتية , و الأنشطة الشبيهة بها و التي تتطلب إبداعاً , لا يحبون الأنشطة الرجولية أو الأدوار الذكورية مثل إصلاح السيارات أو الأنشطة الرياضية , يعبرون عن أنفسهم عن طريق الفن و الإبداع , يرون بأنهم غير اجتماعيون , انثويون , خاضعين أو مطيعين , استبطانيين , حساسين , مرنين , مندفعين , مستقلين , منبسطين , خياليين , أحياناً يعبر بهذا النمط بالجمالي .
( الهلال حسين 2007 )

4- النمط الاجتماعي Social Type
الأفراد هنا يتفاعلون مع البيئة عن طريق استخدام مهارات التعامل مع الآخرين معروفين بمهاراتهم الاجتماعية وحاجتهم للتفاعل الاجتماعي يفضلون الوظائف التربوية والعلاجية والدينية يفضلون الأنشطة الدينية ، والحكومية ، والخدمات الاجتماعية ، الموسيقي ، القراءة , اهتمام بالمشاكل الاجتماعية , ابتعاد عن المهارات الجسمية أو المشاكل العقلية المعقدة , يرون أنفسهم كاجتماعيين ، مرنين ، مرحين ، محافظين ، مسؤولين ، منجزين ، ومتقبلين لذواتهم , أحيانا يعبر عن هذا النمط أو التوجه بـ ( المساند Supportive).( الهلال حسين 2007 )

5ـ النمط المغامر Enterpriing Type
الأفراد هنا يتفاعلون مع البيئة عن طريق ممارسة أنشطة تسمح لهم بالتعبير عن المغامرة ، السيطرة ، الحماس، والاندفاعية ، يوصفون بأنهم قادرين على الإقناع ، لديهم قدرة لفضية ، انبساطيين ، واثقين بأنفسهم ، متقبلين لأنفسهم ، جريئين ، استعراضيين ، يفضلون مهن فيها بيع ، وإشراف ، أو قيادة تشبع حاجتهم للسيطرة والحصول على الاعتراف وإظهار القوة أحيانا يعبر عن هذا النمط بـ ( الإقناعي  Peruaive) .
( الهلال حسين 2007 )

6ـ النمط التقليدي Conventional Type
الأفراد هنا يتفاعلون مع البيئة عن طريق اختبار الأنشطة التي تؤدي إلى الاستحسان الاجتماعي , طريقتهم في التعامل مع المواقف روتينية وتقليدية و صحيحة ليس بها أصالة يعطون انطباع حسن بكونهم مرتبين ، اجتماعيين ومحافظين يفضلون الأنشطة السكرتارية والتنظيمية ، ويضعون قيمة عالية على الأمور الاقتصادية يرون أنفسهم بأنهم غير مرنين ، مستقرين، ولديهم استعداد حسابي و رياضي ( من الرياضيات ) أكثر من استعداد لفظي , يميلون إلى الروتين وينفذون الأنظمة والقواعد و التعليمات ، يعلمون مع أصحاب السلطة والنفوذ , يفضلون المهام و الوظائف الواضحة التي ليس فيها غموض . ( الهلال حسين 2007 )

هولاند يرى أن أي شخص يمكن أن يصنف تحت أحد تلك الأنماط إما بواسطة ميوله التعليمية أو المهنية , أو بواسطة الدرجات التي يحصل عليها عند أخذه لأحد مقاييس الميول المهنية . أحيانا يعبر عن هذا النمط أو التوجه بـ (المطيع أو الممتثل Conforming ) ,( الهلال حسين 2007 )

يقابل تلك الأنماط الستة ستة بيئات مهنية كل واحدة لها متطلبات معينة و لها خصائص تميز الأشخاص الذين يعملون بها و هذه البيئات هي :

1- البيئة الواقعية Realitic Environment
الأنشطة هنا حسية جسمية تتطلب مهارات ميكانيكية و مثابرة و حركة جسمية , حد أدنى من المهارات الاجتماعية , مثل محطة بنزين , ميكانيكا , مزرعة , شركة بناء , محل حلاقة , سباكة , تشغيل مكائن و آلات ..الخ , العمل مع الآلات , الجرارات , السيارات , الطائرات , زراعة , هندسة , و غيرها . ( الهلال حسين 2007 )

2- البيئة العقلية الذهنية الفكرية Invetigative Environment
تتطلب استخدام القدرات المجردة و الابداعية بدلاً من الادراكات الشخصية , الأداء المرضي يتطلب الذكاء و التخيل , الإنجاز يتطلب وقت طويل لرؤية النتائج , المشاكل تحل باستخدام القدرات و الوسائل العقلية , العمل مع الأفكار و الأشياء و ليس مع الناس , أمثلة على أماكن العمل : مختبر بحوث أو مركز بحوث , مكتبة , جماعة بحث , بيئة العلماء و الفلاسفة .
( الهلال حسين 2007 )

3- البيئة الفنية Artitic Environment
تتطلب الاستخدام الابداعي للأشكال الأدبية , استخدام المعرفة , الحدس , العاطفة , الاعتماد على معايير ذاتية و شخصية للحكم على المعلومات , العمل يتطلب إلتزام عميق طويل المدى , أمثلة على أماكن العمل : مسرح , ستديو فن , مركز فنون , ستديو موسيقى , قسم الموسيقى , بيئة الفنانين و الموسيقيين و الممثلين و الرسامين . ( الهلال حسين 2007 )

4- البيئة الاجتماعية Social Environment
تتطلب القدرة على تعديل و تفسير السلوك الإنساني , ورغبة في الإهتمام و التعامل مع الآخرين , العمل يتطلب علاقات شخصية متكررة و طويلة الأمد , مخاطر العمل الرئيسية مخاطر إنفعالية و عاطفية . مثل : فصل مدرسة , قاعة محاضرات في جامعة , مكاتب إرشاد , مستشفى للصحة النفسية , مكاتب للدعوة و الإرشاد الديني , مكاتب تعليمية أو مراكز الاستجمام و الترويح : بيئة المدرس , الأخصائي الاجتماعي أو النفسي , الموجه و المرشد المهني ... الخ . ( الهلال حسين 2007 )

5- البيئة المغامرة Enterpriing Environment
تتطلب مهارات لفظية لتوجيه أو اقناع الآخرين. العمل يتطلب توجيه أو تخطيط الأنشطة التي يقوم بها الآخرين أو التحكم فيها . رغبة في التعامل مع الآخرين و لكن على مستوى سطحي مقارنة بالبيئة الاجتماعية. مثال: مكتب عقار , مكان بيع سيارات , شركة دعاية و اعلان , ادارة مبيعات , ادارة أعمال .. الخ . بيئة السياسيين و مدراء الأعمال و رجال المبيعات و رجال القانون و المحاماة . ( الهلال حسين 2007 )

6- البيئة التقليدية Conventional Environment
تتطلب تعامل منتظم و روتيني و محسوس مع المعلومات اللفظية و الرياضية و الأرقام , مهام متكررة و قصيرة المدى و بإتباع إجراءات واضحة , تتطلب مهارات اجتماعية قليلة حيث أن العمل مع تجهيزات و أدوات المكاتب. مثال : شركة محاسبة , مكتب بريد , غرفة ملفات , مكتب عمل , سكرتاريه , إستقبال , صراف بنك .. الخ , بيئة يغلب عليها الاهتمام بالقواعد و الأنظمة و التعليمات و الروتين ( محاسبة , اقتصاد , سكرتاريه , أعمال مكتبية ).

هولاند يقترح أن لكل بيئة من البيئات السابقة يلتحق بها أفراد شخصياتهم شبيهة بشخصيات تلك البيئة و يفترض أنهم سوف يكونون سعيدين و منتجين في بيئة مناسبة لنمط شخصياتهم و غير سعيدين و غير منتجين في بيئة لا تناسب نمط شخصياتهم . ( الهلال حسين 2007 )

• و قد بين هولاند المزاوجة بين الأشخاص و البيئات يساعدنا على توقع عدد من النتائج تشمل الاختيار المهني و الاستقرار المهني و التحصيل و الانجاز و الأداء الابداعي الخلاق و القابلية للتأثير . ويرى هولاند أن الفرد عندما يختار الوظيفة يختارها من أجل إرضاء التوجه الشخصي الظاهري . ( الرواشده 2007,ص:30 ) ويرى جون هولاند أن معرفة نمط شخصية الفرد المهنية تمكننا من تكهن البيئة المهنية التي تناسبه , و كذلك معرفة متطلبات مجال مهني معين يمكننا من تصوير شخصية الفرد الذي يستطيع أن يؤدي هذه المهنة بنجاح . كما أن درجة إندفاع الفرد نحو البيئات المهنية المختلفة متفاوته حسب تفاوت الأنماط الشخصية المهنية لدى الفرد . ( الشرعة 1993 , ص:246 )

المراجع :

1- الشرعة,حسين (1993) مدى توافق الميول المهنية المقاسة لطلبة المرحلة الجامعية مع تخصصاتهم الأكاديمية. مجلة أبحاث اليرموك و سلسلة العلوم الانسانية و الاجتماعية .

2- الهلال , حسين (2007) منهج الأنماط و البيئات المهنية , موقع جامعة الملك سعود على الإنترنت www.ku.edu.a

3- الداهري ,صالح ( 2005) سيكولوجية التوجيه المهني و نظرياته . دائر وائل للنشر . عمان.

4- العزة,سعيد, و الهادي,جودت عزت (1999) , التوجيه المهني و نظرياته دار الثقافة , عمان.

5- ابو أسعد, أحمد , و الهواري,لمياء (2008) التوجيه التربوي و المهني . دار الشروق : عمان


مواضيع مرتبطة:

• what is the best career for you?!
•  كيف تختار تخصصك الجامعي؟
• A Smile of Hope: The Lemonade Vendor - بسمة أمل
•  إحلم و حقق حلمك فالنجاح للجميع
• What will you do with your Future